ejemplo con el tema de los dinosaurios

ejemplo con el tema de los dinosaurios

categorias de redes sistematicas

categorias de redes sistematicas

Básicamente, podemos distinguir tres categorías de redes semánticas:

1. Redes IS-A, en las que los enlaces entre nodos están etiquetados.
2. Grafos conceptuales: en los que existen dos tipos de nodos: de conceptos y de relaciones
3. Redes de marcos: en los que los puntos de unión de los enlaces son parte de la etiqueta del nodo.

En general, cuando se habla de "redes semánticas" se suele hacer referencia a uno de estos esquemas, normalmente a las redes IS-A o a los esquemas basados en marcos, que comparten ciertas características fundamentales. De entre estas características compartidas destacamos la herencia por defecto (default inheritance). En una red semántica, los conceptos (o estructuras, clases, marcos, dependiendo del esquema concreto) están organizados en una red en la que existe un nodo superior (top: T) al que se le asigna uno o varios nodos hijos, que a su vez tienen otros conceptos hijos y así sucesivamente hasta que se alcanza el final (bottom), cuyos nodos ya no son conceptos sino instancias.

A continuación estudiamos los tres tipos de esquemas de redes semánticas que han tenido una mayor repercusión. De los tres, el esquema basado en marcos es el que permite una mayor flexibilidad, y el que ha recibido mayor atención por parte de los investigadores de ciencia cognitiva y lingüística. 

WIKI




 

 Un wiki o una wiki es un sitio web cuyas paginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios atreves del navegador web. los usuarios pueden crear,modificar o borrar el mismo texto que comparten.Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente.

usos y aplicaciones de las wikis

• Proporcionar un índice inicial para la actividad, aunque sea orientativo, puede solucionar muchas dificultades para comenzar.

• Proporcionar unas breves instrucciones sobre el uso del wiki (tanto desde el punto de vista técnico como del número de páginas o volumen de información que se pretende conseguir) permitirá hacer un buen uso de la herramienta y obtener los mejores resultados.

• Para el seguimiento de la actividad puede ser más útil utilizar “Elegir enlaces wiki” (desplegable sobre las pestañas de la actividad) que la pestaña “Historia”. Permite una revisión selectiva y más ordenada.

• Para navegar por el wiki también puede ser útil utilizar el “Mapa del sitio” en el desplegable “Elegir enlaces wiki”.

• Un wiki en Studium puede ser individual (del docente o del estudiante) o colectivo. Es posible realizar un wiki del docente para los estudiantes (que estos podrán modificar o no), un wiki del estudiante para que el profesor o el resto de los compañeros lo evalúen (es posible determinar si el wiki del estudiante es visible o no para los demás compañeros) o un wiki de grupo (con posibilidad o no de ver los wikis de los demás grupos).

• Es posible exportar un wiki como página web si el contenido creado es lo suficientemente “acabado” como para convertirlo en un contenido web “estático”, que no se desea modificar en el futuro, para su exposición como página web dentro o fuera de Studium.

Aplicaciones y usos de la wiki en la educación

• Elaboración de informes o trabajos en grupo en los que se quiera seguir el proceso de creación y la autoría de cada parte de la actividad.

• Elaboración de contenidos que cualquier usuario con los suficientes privilegios de acceso pueda modificar de manera instantánea y sencilla.

• Cualquier actividad que exija una metodología colaborativa y pueda desarrollarse en formatos de HTML simple.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS WIKIS

VENTAJAS

1. Gran utilidad que presentan ya que permiten crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
2. Una wiki siempre va a contener o al menos eso pretende, contenidos actualizados. Por otro lado, encontramos los wikis, permiten a los usuarios crear y mejorar páginas de forma instantánea.
3. Favorece la revisión del trabajo, a medida que se va realizando.
4. Incrementa la motivación de los alumnos, al trabajar en grupo y con las nuevas tecnologías, ya que rompe la rutina del trabajo tradicional ( papel y lápiz)
5. La autoría compartida favorece el aprendizaje cooperativo.

 DESVENTAJAS

1. Al ser un servicio abierto a todo el público, cualquiera puede subir, borrar y modificar información, por lo que la veracidad de los contenidos puede ser cuestionada. Se cuestiona esa veracidad debido a que no existe un control o supervisión de la calidad de los contenidos. Y todo esto puede llevar a un cierto vandalismo.
2. Y por último, a veces, se introduce material que viola los derechos de autoría.
3. No existe supervisión de los contenidos ni de la asidua superposición de elementos escritos, o de “copiar y pegar”, como poco intercambio/ articulación (no suma lineal) de aportes, con lo que muchas veces se desvirtúa su afán de construcción colaborativa y mas aun de producción de saber, que creemos que lo posee en un gran potencial.

 SITIOS DONDE SE PUEDEN CREAR LAS WIKIS

1. WIKISPACE: Permite alojar hasta 2Gb de archivos.
2. WETPAINT: Tiene interesantes plantillas.
3. PBWIKI: En espacio que sería bueno para usuarios con intenciones privadas de hacer un wiki (se comparte el password a los colaboradores).
4. WIKIA: Empieza creando tu cuenta para iniciar tu wiki.
5. WIKIDOT : Tiene un amplios sistema de edición de texto.

ventajas y desbentajas de redes sistematicas

ventajas y desbentajas de redes sistematicas

Redes semánticas

Una red semántica o esquema de representación en Red es una forma de representación de conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo. En caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser visualizada

 

Ventajas

desventajas

Facebook Cercanía: Posibilita no sólo estar en contacto con tus amigos, sino que además puedes recuperar aquellos amigos del pasado (Colegio, Universidad, Trabajos anteriores, etc.). Compartir: Herramienta muy útil para compartir todo tipo de información (fotos, videos, artículos de periódicos, ideas, etc.). Conocimiento: Según como sean tus amigos, es muy probables que se generen y compartan muchas noticias y videos de interés general que casi siempre te aportan conocimiento. Variedad: Tienes acceso tanto a noticias, como a juegos, pprogramas de ocio, etc. Twitter Seguimientos: A diferencia de Facebook, decides a quien quieres seguir, teniendo acceso a lo que éste publica. En cualquier momento el usuario te puede bloquear si quieres. Inmediatez de las noticias: Es más rápido que cualquier medio de comunicación. Por ejemplo, conoces antes la existencia de la huelga de controladores por twitter que por cualquier periódico on line (que estos a su vez son más rápidos que los telediarios). Conocimiento: Se comparte mucha información actual, resultados de investigaciones, noticias. Es una gran herramienta para formación. # (Hashtag): Se pueden agrupar temas por medio de # (hashtags). Youtube    Almacenamiento: Posibilidad de crear y compartir tus propios contenidos. Seguimiento: Si te gusta alguien en concreto, no tienes problemas para seguir sus creaciones o lo que comparte.

facebook Uso incorrecto de la Red: Existe un mal uso de la red por parte de determinadas personas, que pueden poner en peligro tu privacidad. Privacidad: Publica mucho de tu información personal. Duda: Se generan momentos incómodos debido a que personas que no son tus amigos quieren serlo Actualización pobre: Al igual que hay momentos que aparece lo que han compartido tus amigos hace 2 minutos, te pone como último la que se hizo hace tres horas. Twitter Privacidad: Cualquier persona, aunque no tenga perfil en la red, puede leer lo que escribes. Perfiles falsos: Al no dar tu consentimiento para que te sigan, hay personas que pueden crear un perfil falso y seguir tus comentarios. Yo recomiendo hacer un barrido y eliminar a aquellas personas que no conoces y que no suelen escribir o aportar nada. Excesiva Información: Se llega a generar tal flujo de información, que es imposible atenderlo todo. Pocos caracteres: Al tener pocos caracteres para escribir, tienes que sintetizar lo que quieres expresar. Youtube Control: No existe mucho control sobre el contenido de los videos que se cuelgan. Etiquetado: Te puedes encontrar con videos que dicen ser lo que no son

formas de aplicacion en la educacion sistematica

formas de aplicacion  en la educacion

RESUMEN

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COMO ÁMBITO DE ESTUDIO
Plantearse el tema de la escuela es acercarse a una cuestión motivo de profundas reflexiones y no exenta de polémica. Sin embargo, no es nuestra intención ni consideramos que sea el marco adecuado para analizar las implicaciones que subyacen o que sugiere ese término. Tan sólo, justificaremos adecuadamente la posibilidad de su estudio y apuntaremos, en todo caso, algunas de las perspectivas bajo las cuales puede abordarse.

El análisis de la escuela cabe abordarlo, por tanto, bajo una perspectiva global que no olvide la existencia de otras realidades que también ejercen procesos sistemáticos de intervención (por ejemplo, la familia), ni la incidencia que factores contextuales más amplios (por ejemplo, el medio social, la cultura) puedan tener.
Estudiar la escuela, por otra parte, no deja de ser una tarea compleja tanto por los problemas sustantivos existentes como por los metodológicos que aún quedan por resolver. Soslayando la discusión sobre el valor de la escuela como marco adecuado de análisis respecto a los procesos educativos (también lo podrían ser, por ejemplo, el distrito escolar o el sistema educativo), han sido variados los autores que han propuesto estrategias para su análisis.
Para Carwin (1974) el conocimiento de la escuela puede venir desde una cuádruple dirección:

1. 
   
2. generalización a partir del análisis de diferentes organizaciones; b) atención específica a las escuelas;
3. c) consideración organizacional de una idéntica clase de tipología; y
4. síntesis a partir del estudio de variables organizacionales clave.

Cada estrategia de acercamiento se ha ido identificando históricamente con una forma de hacer y ha potenciado una pérdida de visión general. Así, la atención específica a las escuelas (enfoque b) se ha utilizado habitualmente como intento de comprensión de la realidad desde una dimensión popular, mientras que el uso de procesos de generalización y análisis (enfoques a y d) ha sido más utilizado por los enfoques calificados de científicos. Se ha potenciado así, indirectamente, la separación teoría-práctica, produciendo dificultades al conocimiento de la escuela por la diversificación de interpretaciones a que ha dado lugar.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos14/orgesco/orgesco2.shtml#ixzz34LFXpBVk

REDES SEMÁNTICAS 
El objetivo de las redes semánticas es desarrollar una infraestructura para generar datos que las computadoras puedan entender, de tal forma que puedan ser compartidos y procesados no solo por personas sino también por herramientas automatizadas.
Una rede semántica ("Semantic Net") es una representación de conocimiento mediante NODOS (elementos del conocimiento o conceptos) y ramas o arcos (relaciones entre nodos).

COMPONENTES DE UNA RED SEMÁNTICA
Los Nodos 
Representan objetos físicos, objetos conceptuales y descriptivos. 

Arcos
Representan definiciones y características. 


TIPOS DE ARCOS 
Existen:

Arcos Estructurales: 
Instancia o Ejemplar: 
Subclase:
Tiene_Parte: 


Descriptivos:
Propiedades:
Relaciones:


FORMAS DE APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
El propósito de la web semántica es lograr agentes software que interpreten el significado de los contenidos de la web, para ayudar a los usuarios a desarrollar sus trabajos lo que tiende esto es poder mejorar los sistemas ya existentes en la actualidad para optimizar el tiempo requerido de una búsqueda avanzada ya que existen unos 240 millones de documentos basados en la web semántica y unas 10.000 ontologìas.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS  
Las Ventajas:

Ayuda gráfica para visualizar una base de conocimiento.
Algoritmos eficientes para inferir propiedades de una objeto en base a su pertenecía o a una categoría

Las Desventajas:

Las desventajas de las redes semánticas es que tienen poca flexibilidad: A

No existe una interpretación normalizada para el conocimiento expresado por la red. La interpretación de la red depende exclusivamente de los programas que manipulan la misma.
   

CATEGORÍAS DE LAS REDES SEMÁNTICAS 
Son :
Redes IS-AEn la que los enlaces de nodos están etiquetados 
Grafos conceptualesEn la que existen 2 tipos de nodos: Conceptos y Relaciones
Redes de Marcos En los que los puntos de Unión de los enlaces son parte de la etiqueta del nodo.

tipos de redes semanticas

                                       tipos de redes semanticas

Una red semántica o esquema de representación en Red es una forma de representación de conocimiento lingüístico en la que los conceptos y sus interrelaciones se representan mediante un grafo  . En caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser visualizadas como arboles . Las redes semánticas son usadas, entre otras cosas, para representar mapas conseptuales y metales 

Definición

Existen diversos tipos de relaciones semánticas como la hiponomia , hiperonimia ,la la meronimia  etc. Dado un conjunto de conceptos, elementos semánticos o términos relacionados semánticamente mediante alguna relación semántica, una red semántica representa estas relaciones en forma de grafo. Explícitamente, dado un conjunto de términos {t₁, t₂,..., t_n} y cierta relación semántica simétrica entre ellos se construye un grafo G = (V,A) cumpliendo las siguientes condiciones:

1. El conjunto V es el conjunto de vértices o nodos del grafo. Este conjunto estará formado por n elementos (tantos vértices como términos relacionables). A cada uno de los vértices del grafo representará uno de los términos, por tanto los vértices del grafo se llamarán: t₁, t₂,..., t_n.
2. El conjunto A es el conjunto de aristas o líneas del grafo. Dados dos vértices (términos) del grafo t_i y t_j existirá una línea a_ij que une los vértices t_i y t_j si y sólo si los términos t_i y t_j están relacionados.

Si la relación no es simétrica, entonces se usan grafos  para rdirigidos para representar la relación.